Exitoso primer Conversatorio de Altas Capacidades
En la Legislatura se concretó con mucho éxito el primer Conversatorio de Altas Capacidades de la provincia. Este encuentro es el primero de una serie de encuentros organizado por la diputada provincial Valeria Gómez y tiene por objetivo impulsar un proyecto de Ley sobre Altas Capacidades y otros que puedan abordar el proceso escolar y el proceso evolutivo de los niños, niñas y adolescentes que presentan esta característica.
Al respecto la legisladora Justicialista señaló que, si bien a nivel nacional está presentado un proyecto de Ley sobre Altas Capacidades, “queremos que la provincia también aborde la situación de una manera integral, es decir desde los aspectos de la salud, la educación, desde la formación de los profesionales etc”.
“En este sentido invitamos a profesionales, docentes, directores de escuela y padres a conversar sobre lo que son las Altas Capacidades, sobre cómo se pueden detectar estas características en el aula, sobre cuál debe ser el abordaje y tambien cuales son las dificultades con las que los niños, padres y profesionales se encuentran”.
En este sentido, Valeria Gómez, se mostró satisfecha por la concurrencia y aseguró que, según las estadísticas, en base a estudios científicos realizados, el 15 % de las personas presentan Altas Capacidades y por esta razón es necesario difundir de qué se trata para que las familias puedan identificar si tienen algún niño, niña o adolescente con estas características que no solo apuntan a las cualidades cognitivas sino también de tipo verbal, creativa, deportiva etc. Asimismo, la diputada ponderó el mensaje de apoyo enviado por la presidenta de la Asociación Altas Capacidades Argentina Laura Díz quien apuntó a continuar con estos encuentros.
Por su parte, los profesionales expositores de la jornada señalaron que “los chicos que presentan Altas Capacidades necesitan acompañamiento en su estilo y forma de aprendizaje, acompañamiento tanto de un profesional como del docente que pueda enriquecer su currículum y potenciar sus habilidades innatas”.
Agregaron que estos niños y adolescentes tienen necesidades que cuando no son atendidas pueden provocar consecuencias a nivel emocional y social, y cuando esto pasa deberían tener alguna prestación “cosa que no sucede porque las obras sociales no la reconocen ya que no es una patología ni una condición así que con una futura Ley queremos impulsar su visibilidad”.
Por último, señalaron que la detección empieza, la mayoría de las veces, en la familia o en la escuela donde los docentes solicitan a los profesionales una evaluación que define una capacidad sobresaliente. “Son chicos que se destacan en algo y algunas características que presentan es tener un vocabulario amplio, tener precocidad a la hora de aprender a hablar y escribir y siempre tienen el deseo de aprender más, siempre hay una necesidad de saber más y profundizar y complejizar lo que los motiva a seguir estudiando”.
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